DW

Nu har jag gjort strukturen till hemsidan i Dreamweaver som ska handla om litteraturhistoria. Jag har från indexsidan byggt ett spår för skräcklitteraturhistoria och ett för kärlekslitteraturhistoria. Jag har tillverkat alla sidor och strukturerat upp vad som ska länkas till vad - det resulterade i ett myller av sidor i html-mappen och jag har upptäckt att det lätt blir rörigt när man bygger sida. Jag tänker att jag ska lägga in i undermappar, men jag är osäker på om sidorna hittas om man sparar ner dem i för många undermappar.
I vilket fall är jag faktiskt nöjd så här långt och tycker det är otroligt lärorikt och roligt! Trial-error är en underskattad metod...
Ett annat stort problem är att jag inte minns hur man gör den där "baren" högst upp på sidan med strukturknapparna - home osv - just nu öppnas sida efter sida och jag måste stänga ner dem med krysset, ja, ganska otympligt. Det ska jag ta tag i härnäst.
Därefter handlar det om att fylla sidorna med bra intressant fakta och roliga interaktiva uppgifter för elevern ; )
Jag hoppas ni alla får en riktigt skön julledighet med tid för kreativitet!
Camilla

 PS ett annat problem jag någon kanske vet svaret på. När jag har gjort min bild i PS har jag använt samma sifferkod som bakgrundsfärg som färgen på DWsidan. Men när jag lägger in bilden på DW lägger sig ändå en ram som en ruta runt bilden - jag vill ju att det ska smälta ihop, hur får jag bort rutan?

hemsida på weebly

Nu har jag producerat en första skiss till websida för min undervisning. Jag har lagt in kursmål för svenska 1 och 2. Något frusterande att de inte är full klubbade (än!), men förhoppningsvis ändras inte alltför mycket.
Engelskakurserna måste jag strukturera om helt, så jag avvaktar med att börja sortera i dem tills allt är helt klubbat. Jag märker att hemsidan är ja visst, bra för eleverna, men verkligen toppen även för mig själv. Vilken struktur på vad vi gör, efter vilka mål, med vilka medel!
Problem: Jag vill inte ha en hemsida som behöver underhållas, men då kan jag inte göra den färdig helt ut eftersom elever också måste få vara med och bestämma om hur vi når målen. Alternativ lösning är eventuellt att lägga in flika för varje klass och ha enbart de subsidorna som "aktiva"...
Annars är det både roligt och oväntat enkelt! Under denna sida vill jag lägga in litteraturhistoriens hemsida som jag talat om innan...

Men, inte kan http://253333176845501547.weebly.com/ vara en rimlig adress, hur byter jag till något vettigare? (fast det blir ju en slags spärr - ingen hittar dit innan den är färdig!)

Ha det gott alla!

bildanvändning på hemsida

Jag undrar lite vad som gäller med bilder, om jag t ex tar hem en bild av Frankenstein får jag använda den? Eller bilder från filmer - the Shining, Exorsisten - får jag använda dem? Om jag gör om bilden lite i PS blir den min då? Vad gäller för collage?

Slutuppgiftskiss

Har precis missat senaste träffen - hoppas ni haft det lärorikt och trevligt! Här har det varit sjukdom på sjukdom i barn efter barn, så jag har inte kunnat göra så mycket och känner att jag ligger efter. Jag är sugen på både Dreamweaver och Weebly. Men jag har iallafall skissat upp min slutuppgift på papper (läxa!):

Jag tycker läraryrket är ett helt fantastiskt yrke och trivs mycket bra! Men som svensk-engelskalärare har jag ett problem - litteraturhistorien. Eleverna tycker det är dötråkigt att läsa om dammiga döda författare... Jag har verkligen ett behov av att "pimpa" litteraturhistorien och det var därför jag sökte denna kurs från första början.
Nu tänker jag att jag ska bygga hemsidan runt litteraturhistoria.Jag tänker dessutom att man ska kunna läsa den i två olika spår: litteraturhistoria med fokus på kärlek eller med fokus på skräcklitteratur.
I somras läste jag en sommarkurs i skräcklitteratur så jag börjar med det spåret, så får vi se hur mycket jag hinner under kursens gång. Jag har lånat hem en hel del läskigheter, men så läskigt som på film blir det inte i en bok. Jag tar GÄRNA tips på bra, helst noveller, litteratur inom skräck eller kärlek
Sidan så som jag har skissat på den blir ganska enkel, med ett spår för kärlek och ett för skräck och därefter en sida för varje epok som innehåller både fakta och uppgifter.

Så, det var idéen, nu ska jag börja konstruera samt läsa så att jag har något vettigt att fylla websidorna med...

Ha det gott på alla håll och kanter - vi ses om 14dar!

Summering av kursen

Knycker här Sonjas inlägg där hon summerar kursen och strukturerar arbetet:

Kvar att göra innan måndag:
Sumopaint? - jag har Photoshop och mina elever har photoshop, tror det räcker att jag blir riktigt bra på det, men kanske jag tittar in för sakens skull...
Flera bilder i en i Photoshop - ska använda Moderskeppet för att lära mig det.

Har gjort på kursen hittills:
Läst Vygotskij i prakiken som var inte bara givande utan faktiskt användbar. Toppen med böcker som fokuserar på det praktiska arbetet i klassrummet!
Genom att studera pedagogiska bloggar fått ännu mer insikt i vilken oerhörd resurs internet är.
Startat blogg
Gjort en film i iMovie
och en film i MovieMaker
Photoshop via Moderskeppet, att lära från instruktionsfilm fungerar verkligen kanon (är det den sortens pedagoger vi gymnasilärare blir i framtiden - filminstruktörer?)

C

Vet att jag skrev att jag skulle koncentrera mig på stillbilder, men nu blev jag visst tvungen att testa  MovieMaker ändå. Här är min mycket korta kortfilm av leranimation.
Ha det gott alla kursare!

Photoshop

Nu har jag gått en tre timmar lång grundkurs i Photoshop. Har gått grundkurs tidigare, men det var ca 300 år sedan, så nu börjar jag om. Fantastiskt roligt! Kom i säng vid 01 i natt... nu ska det bli ännu roligare att börja skapa också. Vad det gäller att lära sig från nätet tycker jag att det fungerar bra. Missar man något är det lätt att backa. Också lätt att pausa för att testa själv parallellt med instruktionerna,  då stannar det i minnet, åtminstone mitt, längre
Länge leve Moderskeppet!

Reflektion runt studierna

Har landat efter senaste träffen. Det blev två mycket lärorika dagar - tack för gott samarbete, Lotta! Vad roligt det är när man lär sig genom att vara praktisk, teori om pedagogik har man fått sin beskärda del av, eller hur?! Och den insikten ska jag ta med mig tillbaka till klassrummet. Aktiva elever har mer roligt, och lär sig förmodligen mer. (Men hur man lär in engelska glosor eller litteraturhistoria praktiskt är en nöt att knäcka...)
Eftersom vi inte fått någon uppgift med oss på långledigheten tänker jag styra upp mina studier som följande: Jag vet att jag inte kommer att göra projekt i MovieMaker med eleverna (praktiskt omöjligt?), därför kommer jag inte göra den föreslagna hemuppgiften. Däremot har jag större praktisk nytta av att lära mig Photoshop bra och nu när jag har hittat Moderskeppet.se ser jag detta som ett toppentillfälle att utnyttja den resursen och lära mig mer. Kanske så pass att jag lyckas få in ett foto på mig själv här :)
På återhörande!
Camilla

Om vad bilder kan vara för slags verktyg…

Thomas ställda fråga ”Vad kan bilder vara för verktyg?” känns som en fråga man lätt kan skriva en uppsats om. Rent själsligt, på individnivå, kan bilden fungera både expressionistiskt och impressionistiskt (verktyg till själslig hälsa/utveckling), eller hur?! På en mer allmän nivå fungerar bilden, ofta i symbolform, som en ren kommunikation och informationsbärare (verktyg för förståelse) och så vidare.

Ett ytterligare exempel på bilden som verktyg som jag gärna tar upp är bilden som igenkänningsverktyg. Bilden kan få något nytt att kännas inte lika främmande om du bara känner igen bilden. Bland ny kunskap och nya texter kan bilden bli kopplingen till det som redan är känt. Bilden blir verktyget som avväpnar det nya, som bjuder in till det nya.

I min engelskundervisning har jag ett moment som heter ”The day I was born” där eleverna får ta reda på fakta om den dag de föddes varvat med att vi lär oss ” past tense” i grammatiken och lite så. I instruktionerna till denna uppgift klistrade jag in en bild på Homer Simpson med en födelsedagstårta i handen. Bilden färgsätter givetvis svartvita instruktioner men främst märker jag att bilden fungerar som en inkörsport och gör eleverna mer välvilligt inställda till uppgiften. Är det någon som håller med? Och i så fall, går denna funktion i bilder använda på fler sätt?

C

Ett besök på en pedagogisk blogg

I mitt ämne som är svenska tror jag inte att jag skulle välja blogg som skrivform. Visserligen är det positivt om bloggen bidrar till att eleverna börjar producera texter som aldrig förr. Men min erfarenhet säger att så fort eleverna skriver utanför papper eller Worddokument, har de en tendens att anamma ”e-språket”, dvs deras svenska blir en vild blandning av symboler och förkortningar. Jag menar inte att det är fel med det, bara att just svenskans kursmål inte innefattar att eleverna behärskar det språket (det gör de redan…). Däremot i mitt andra ämne, engelska, tror jag att det hade fungerat bättre. Där kan det vara stora fördelar med att eleverna tappar det styrda språket (som är eftersträvansvärt i svenskan) och vågar lite mer. Bloggen kan kanske i bästa fall vara en hämningsbefriare för andraspråket – tål att test i alla fall, eller hur?!

Den bloggen jag har tittat på är Omvärldsbloggen. Stefan Pålsson står bakom och den verkar vara relativt uppdaterad och levande. Senaste inlägget handlar om bokmässan och är postad 25 september. Bloggens största fokus är på IT inom skolan, hela sidan skickar ut engagemang och en positiv syn på framtiden.

Inläggen är mycket långa. Jag, som inte är så van vid bloggvärlden sedan tidigare, trodde att det var kutym att hålla sig kortfattat i bloggtexter.  Pålsson skriver mycket och är väl insatt i ämnet. Här finns många idéer att hämta och det finns många källor man gärna vill klicka vidare och läsa mer om (så till den grad att jag blir stressad över allt jag vill läsa och ta del av!).  Bland de senare inläggen finns ett om spelande i undervisningen som är oerhört intressant och inspirerande (och skrämmande?).

Det inlägg som fastnar hos mig är när han skriver att han lär sin 3,5-åring att själv koppla upp på internet genom e-loggan på skrivbordet, själv välja Bolibompa på rullgardinsmenyn över senast använda adresser för att sedan själv där klicka på önskad ikon. Detta tog dottern ca 20 sekunder att lära sig. När man tänker ett steg längre att hon och alla andra 3,5åringar är våra framtida elever förstår man att det inom en snar framtid behövs viss förändring av skolan. Vad fantastiskt bra att vi håller på med det här, just nu, eller hur?!

Camilla

test

Detta är ett test om jag kan klippa in text från Worddokument här…

Första uppgiften på Konstfack

Och nu har vi gett oss på det här med bloggandet. Det tekniska gick ju fantastiskt smidigt. Tror leka och lära är vad vi mest sysslar med i detta "klassrummet" idag.

Men! ...Hur ska man lära ut detta till 25 tonåringar när man är så här yr själv?!?